而学生们上课的时候,都摆着一副“扑克”脸。
那当我们看到孩子扑克脸的时候,是很难受,还是反而更怜悯他们?假如我们难受,是因为我们有一种希望,就是他们都很专注、很欢喜的来听我们讲课,都给我们摆一张笑脸。我们有这个期待了,当看到扑克脸的时候就很难过嘛。
所以我们其实难过,很多时候来自于“求不得”。假如我们来上课以前,就是说所有的人都会是扑克脸,我们是这样的心境来,那假如看到两个不是扑克脸,我们就特别高兴了,“哦,你看,还有没有扑克脸的。”没有那种期待,没有那种希求,可能就不会太难受了。
因为我自己一开始推传统文化的时候,我也曾经到警校去讲课。那些是已经在当警察的了,都是当官的,那他们这个扑克脸,也不输给这些孩子的扑克脸。所以那时候几百个警察坐下来,他也不知道我这个年轻人要干什么。都晚上了,上了一天课已经够累了,七点多还得上课,所以他们坐下来的第一句话,就直接在台下就讲了,“还上课啊?都这么晚了。”我连一句话都还没讲,他们这个话就已经扑上来了。
那我们可以选择不受他们影响嘛,我们可以选择不受扑克脸影响,我们可以坚定信念嘛,我们知道祖宗的这些伦理道德,一定可以利益他的人生嘛。我们坚定这个信念了,传递这一份真诚了,慢慢的他们可以感觉得到这一份真诚,也可以理解到,确实祖先这一些教诲,对他的人生、家庭有莫大的帮助。说坦白话,家家有本难念的经,他们其实也是有很多困扰,只是他不知道老祖宗这些东西能解决而已。他是不了解,他并不是不接受。
结果后来上了两个小时,我给他们鞠个躬,说今天跟大家讲到这里。他们从一开始说“还上什么课”,到两个小时之后,好几个人一起讲,说“你别下来了,你就在上面继续讲吧”。所以是,用我们一个真诚的心,慢慢的这些情况都能够转过来的。
而我们看到这个孩子,他眼神都是很茫然,就代表这些孩子虽然挺大的了,但是他们的人生是没有目标的,没有立定志向的。甚至于茫然的眼神,往往是看到电动玩具了,看到这些声光刺激了,他们就一下变得有精神了。
其实看到一个茫然的眼神,就可以体会到,现在的孩子很多都变成这一些欲望的奴隶了。所以他频道都是跟这一些刺激有关,放纵、享乐有关,一下子要接到圣贤频率上,他必然有一个过程。所以我们不希望他的人生继续茫然,继续做欲望的奴隶,那大家要有信心,邪不胜正。我们要把圣贤这个智能、正气传递给他,让他把频率慢慢的接对。
而且,真的能救一个,让一个扑克脸变成真正珍惜圣贤的文化,有一个孩子真的转过来了,都是功德无量。我们不要一下子期望,第一堂课就所有的人都转过来,这个也是不大可能的。
那问题当中也提到了,就是感觉这些孩子好像没有feeling,没有在这个课程状况之内。
因为他那个频道还没有接上,慢慢,我们相信,人性本善,还是可以把他的冰融化掉。